叛逆的青少年第49章 青少年叛逆的开始

一、幼儿时期 在幼儿时期孩子们常常会通过哭闹等方式来让家长满足他们一些不合理的要求。

当他们渴望某样东西或想要做某件事时他们可能会突然哭闹起来眼泪汪汪声音尖锐。

他们可能会在商场里看中一个昂贵的玩具紧紧抓住不放并发脾气要求家长购买。

或者当他们不想吃蔬菜时会大声哭闹拒绝进食。

这时家长可能会感到无奈和困惑一方面心疼孩子的泪水另一方面又意识到这些要求并不合理。

孩子们可能会躺在地上打滚手脚乱蹬甚至尖叫以表达他们的不满和渴望。

他们的表情可能会变得扭曲小脸憋得通红眼神中透露出倔强和坚持。

这种哭闹行为可能会持续一段时间直到家长最终屈服于他们的要求或者找到一种解决办法来平息他们的情绪。

然而家长需要学会坚定地应对这些不合理的要求同时也要给予孩子足够的关爱和理解。

他们可以尝试与孩子沟通解释为什么某些要求是不合适的并提供其他替代方案或奖励以引导孩子形成正确的价值观和行为习惯。

在孩子们稚嫩无邪的幼儿时期家长们有时会做出一些挑战“社会规则”的举动例如肆无忌惮地“闯红灯”。

这种行为不仅将自身置于危险之中更给身边的孩子树立了一个极坏的榜样。

久而久之孩子们便会误认为这样的行为是被允许的甚至可能觉得不遵守规则才是常态。

如此一来这些天真可爱的孩子们就在不知不觉间学会了无视规则、破坏秩序。

他们或许会在学校里调皮捣蛋扰乱课堂纪律；又或者在公共场所大声喧哗影响他人休息。

长此以往这些不良习惯将逐渐根深蒂固成为孩子们成长道路上的绊脚石阻碍他们养成正确的价值观和道德观。

二、学生时期 上学后这位学生似乎并没有把遵守课堂纪律和校纪校规当作一回事儿更别提将其视作自身应尽之义务了。

在他眼中那些所谓的违规违纪不过是些微不足道的小问题罢了根本无需大惊小怪。

于是乎在课堂之上我们常常能看到这样一幕：正当老师全神贯注地讲解知识点时该生却突然打断老师的话语并与身旁的同学窃窃私语起来；又或者当大家都在聚精会神听讲之际他却自顾自地做起小动作来……如此种种行径严重扰乱了整个课堂的正常秩序。

面对校纪校规这柄“尚方宝剑”此子同样选择了熟视无睹——迟到早退对他来说早已如同家常便饭一般寻常；至于随地乱扔垃圾等不文明行为则更是数不胜数。

长此以往他的学业自然受到极大影响但更为糟糕的是其种种劣迹亦给周遭同学带来诸多负面效应。

可令人遗憾的是直至此时此刻他仍旧未能察觉到自身所犯之过错依然故我、特立独行。

而作为孩子监护人的家长们呢？他们不但没能积极主动地配合老师帮助自家孩子纠正上述弊病反而一味袒护纵容美其名曰：“孩子还小嘛！长大后自然就懂事啦……”殊不知正是这种过度溺爱才导致孩子养成诸多坏习惯且难以自拔啊！ 三、逐渐逆反 学生若是缺乏最基本的规则意识那么久而久之各种不良行为便会接踵而至例如打架斗殴、抽烟酗酒等等。

此时此刻家长若想强行对其加以管束恐怕也只能收到杯水车薪般微乎其微的效果罢了。

不仅如此这样做反而还可能会激起孩子更强烈的逆反心理让他们变得愈发难以管教。

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