1 杨否抱不起成捆的木柴只好捡男人遗落下来的零散的木柴然后带到木棚的地方扔在木柴堆里。
就这样来回几趟木柴也捡得差不多了学校大门进来的人也渐渐多了。
男人和善地微笑着说道:“你们教室的门估计开了你去教室吧。
” “嗯。
”杨否点了点头应道然后沿走廊朝教室的方向走去。
果然在他走到可以看见教室门的位置时看到教室的门已经开了。
他以为教室里会有人走进去发现空荡荡的一个人也没有。
他感到很好奇:他教室的门是谁开的?当然并没有人来回答他这个问题。
他走到自己的座位看着周围空空如也的位子觉得有些类似于难过的心情他觉得那么多空位子自己是第一个来的可是没有一个自己能坐。
想到早上王小贵把他挤到边边上的样子他的心里就难受可是有什么办法他一个多月没来原来的位子老师早就给别人坐了。
他看向自己原来坐着的座位时间过去那么长中途还换过一次座位他都分不清楚哪个该是自己原来的座位了就算能分清楚也不能再坐回去因为那里已经有人坐了……“哎?”他突然想到一个小问题“我原来的位子上坐的是谁啊?”他觉得这个问题很有趣待会儿一定得看一下。
他坐回到自己现在的位子上不多时教室里进来了第二个人他不认识没有多留意紧接着第二、第三、第四个人也走了进来。
他没事做观察着每一个走进来的人发觉他们每个人都不像最初来时那样给他一种容易紧张的陌生感反而感觉每个人都有点面熟好像他曾经见过他们。
他们每个人都似乎有自己的特点:有的个子高有的个子矮有的胖一点有的瘦有的眼睛小有的眼睛大有的戴帽子有的没戴帽子有的短头发有的长头发有的爱笑有的不爱笑……但无论是哪种他都不再感到害怕。
就在他感受这种奇怪的感知的时候他看到了一个特别熟悉的面孔走了进来他脑袋里突然灵光一闪想起了一件事:他要找杨小焦问话。
而走进来的这个人就是杨小焦。
杨小焦没有从他这边的走道下来而是跨上了讲台看样子他是要从教室里侧的那条走道下去。
杨否见他没过来就顺着走道转了半圈走过去找他奇怪的是杨小焦从中间的两排课桌之间的窄道挤过去又绕回到靠近原来走道的一个座位上。
杨否见那里有人坐着不敢让别人给他让道所以又返回到原来的走道走到杨小焦跟前。
他忘了该说什么了于是站在他面前想着。
杨小焦看到了他原本呆滞的脸上露出了不耐烦的样子对着他说道:“你到底想干嘛?” 在看到杨小焦样子的第一眼杨否的心里还有有一股想要揍他的冲动但是因为他今天中午思考过要问杨小焦问题所以他不同以往地压制住了那股冲动生硬地问道:“你……这……知道余小琪在哪儿吗?” 杨小焦愣愣地看着他瞥了他一下扭头道:“不知道。
” 杨否觉得他在故意说假话有点急躁地说道:“你知道你知道。
” “我不知道。
”杨小焦“不”字压得重重地回道。
杨否更急了他此时真想一拳砸在杨小焦那“做了错事还故意不承认”的脸上。
但是他并没有出手因为他知道他如果真的砸他其他同学和老师一定会一起骂他。
杨否僵持着想通过眼神里散发出的怒火让杨小焦害怕并说出他想知道的答案但是杨小焦并没有理会他。
随着窗外“当啷”的上课铃声响起在院子和走道里乱跑的同学都回到了自己的座位上杨否也无奈地回去自己的座位。
事情完全没有按照他想象地那样来他本来想的是他问杨小焦杨小焦就会因为推了他而告诉他余小琪的事但是没能如此。
这让他对杨小焦这个人更加憎恨。
2 下午第一节课是数数课王老师教大家了解数字与时间的关系。
通过这节课的学习杨否才明白:座钟上那个“高个子”指到“8”是“40分”的意思。
但是为什么指到“8”不能是它本身数字所代表的意思而要是“40分”杨否就不得而知了王老师只是说等他们正式上学的时候也就是上了一年级以后就会系统地学习。
除了“8”代表的是“40分”杨否还了解其他11个数字所代表的“分”数但是他觉得自己一下子记不住这么多印象最深的除了“8”以外还有“5”代表的“30分”“1”代表的“5分”“2”代表的“10分”等。
接下来是许久未上的生活常识课一个多月的时间应该错过了很多有趣的知识吧杨否有种若有所失的感觉。
这节生活常识课上大刘老师介绍了春、夏、秋、冬四个季节的知识虽然早在上学前通过自己的感受和大人们平时的说话杨否已经知道了四个季节的存在但是并没有对它们各自的特点引起过关注今天听大刘老师一介绍他突然觉得四个季节就像四个不同性格的人春天充满生机和活跃夏天充满热情和阳光秋天舒爽和令人留恋冬天冷酷和安静。
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